习题：

1.中学物理教育测量的对象是什么？

    中学物理教育测量是指对学生物理学科经过学习和训练之后，所获得的物理知识、技能的测量，又称物理学习成就测量、物理学业成绩测量或物理学科测量。

2.教育测量的结果，属于哪一种测量量表？

    中学物理教育测量中，四种量表都会出现。而学生的物理知识、物理技能的测验分数多属于等级、位次量表。

3.教育测量的结果为什么可以作为等距量表来处理？

    虽然物理测验分数属于等级、位次量表，但是测验学家却把测验分数作为等距量表来处理。这是因为：

    第一,在统计上可以将总体呈正态分布的测验分数转换成单位相等的标准分数。

    第二,如果测验编制得较好，特别是对测验结果两极端分数的微小差异可能反映着巨大差异的这一现象给予注意的情况下，就可以将本来属于等级量表的分数作为等距量表的分数来处理，并将所造成的误差减少到最小程度。

    第三,如果测验的编制程序能使测验分数接近于等距量表，而且对测验分数当作等距量表处理时所得到的结果也确实是有意义时，那么，也就表明这种做法是可行的。