| 本章首先对教育、技术、教育技术和教育技术学的含义及其相互关系进行了阐述，然后介绍了教育技术概念的演变过程，介绍了AECT的三次定义，并且对教育技术、教学技术、等术语进行了辨析，随后介绍了教育技术的实践范畴和教育技术学的知识体系，最后就教育技术学的学科性质和研究对象进行了阐述。 |
| 1．知道教育的含义； |
| 2．掌握技术、教育技术、教育技术学的概念及其关系； |
| 3．明确教育技术与电化教育、现代教育技术之间的关系； |
| 4．理解AECT94定义及其范畴； |
| 5．了解影响教育技术理论与实践发展的因素； |
| 6．了解教育技术的学科性质。 |
| 第一节 | 几个基本概念的含义 |
| 第二节 | 教育技术的定义 |
| 第三节 | 教育技术的范畴与教育技术学的知识体系 |
| 第四节 | 教育技术学的学科性质及研究对象 |
| 章节练习 | |
| 1.南国农 、李运林：《电化教育学》，高等教育出版社1998年版。 |
| 2.章伟民 、曹揆申著 ：《教育技术学》，人民教育出版社2000年版。 |
| 3. http://www.seccet.edu.cn（中央电化教育馆） |
| 4.http://www.iste.org（美国国际教育技术学会） |
